Beoogde leerresultaten
Heldere doelen geven richting aan het leren, stimuleren zelfanalyse en zelfregulatie en maken feedback effectiever. De leerdoelen vormen de anker voor de rest van het curriculumontwerp. Daarom is het belangrijk om deze samen als team te doorgronden: beslis samen waar jullie leerlingen naartoe werken.
- Wat zijn de kwalificerende eisen voor onze leerlingen?
- Wat vinden we belangrijk om onze leerlingen te leren?
- Hoe zorgen we voor een uitvoerbaar, leerzaam curriculum?
Heldere doelen geven richting aan het leren, stimuleren zelfanalyse en zelfregulatie en maken feedback effectiever. De leeruitkomsten (leerdoelen) vormen de anker van het curriculumontwerp. Daarom is het belangrijk om deze samen als team te doorgronden: beslis samen waar je studenten naartoe werken.
- Op basis waarvan schrijven we onze leerresultaten?
- Hoe minimaliseren we het aantal lagen van leerresultaten?
Leerdoelen formuleren
Hoe kun je als sectie stap voor stap tot goede leerdoelen komen? In deze opdracht werk je daar samen naartoe, inclusief onze checklist leerdoelen.
Open download →Essentiële vragen
Wat zijn de belangrijkste vragen waarop je wilt dat leerlingen antwoord kunnen geven? Als vervolg op de opdracht grote ideeën (vakvisie) formuleer je hier essentiële vragen.
Open download →opdracht grote ideeën
Download bij de ontwerpfase beoogde leerresultaten.
Open download →Grote ideeën en essentiële vragen
In deze opdracht ga je als vakgroep (sectie) of team grote ideeën en essentiële vragen voor je vakgebied formuleren. Deze opdracht is specifiek gemaakt voor het voortgezet onderwijs. Duur: 120 minuten
Open download →Leerdoelen formuleren
In deze opdracht ga je als vakgroep (sectie) of team leerdoelen formuleren op basis van de kerndoelen of eindtermen. Deze opdracht is specifiek gemaakt voor het voortgezet onderwijs. Duur: 120 minuten
Open download →Kritische beroepssituaties
Kritische beroepssituaties In deze opdracht ga je als team uit de praktijk kernprincipes verzamelen voor de leeruitkomsten. Deze opdracht is specifiek gemaakt voor het beroepsonderwijs (mbo en hbo). Duur: 120 minuten
Open download →Vakvisie
In deze opdracht ga je als vakgroep (sectie) of team jullie vakvisie concretiseren. Op basis daarvan schrijf je grote ideeën. Deze opdracht is specifiek gemaakt voor het voortgezet onderwijs.
Open download →Succescriteria bij leeruitkomsten
In deze opdracht ga je als team succescriteria formuleren bij leeruitkomsten. Dit doe je aan de hand van 5 stappen en enkele voorbeelden van andere opleidingen.
Open download →
Alle kerndoelen
Een website met alle kerndoelen. Per type onderwijs, per leergebied. Inclusief 10 handige kennisclips om er mee aan de slag te gaan.
Open download →
Vernieuwenderwijs Checklist leerdoelen
Een checklist voor het formuleren van goede leerdoelen.
Open download →
Poster leerdoelen
Een poster voor het formuleren van leerdoelen. Inclusief een voorbeeld en hulpmiddelen.
Open download →
Checklist leeruitkomsten Vernieuwenderwijs
Download bij de ontwerpfase beoogde leerresultaten.
Open download → Vernieuwenderwijs Checklist leerdoelen
Download bij de ontwerpfase beoogde leerresultaten.
Open download → Poster leerdoelen
Download bij de ontwerpfase beoogde leerresultaten.
Open download →
Leerdoelen, lesdoelen en leeruitkomsten: wat is het verschil?
In het onderwijs wordt gebruikt gemaakt van verschillende termen om aan te geven wat leerlingen of studenten moeten leren. Daarbij worden termen...
Lees artikel →
Leerdoelen formuleren (poster)
Op steeds meer scholen wordt gewerkt vanuit leerdoelen. Leerdoelen verscherpen het lesontwerp en zorgen daardoor vaak voor krachtiger leren. Toch blijkt het...
Lees artikel →
Succescriteria formuleren en gebruiken
Succescriteria helpen om leerdoelen of leeruitkomsten te verduidelijken. Ze helpen leerlingen en studenten om kwaliteitsbesef te ontwikkelen, oftewel het eigen werk en...
Lees artikel →
De Taxonomie van Bloom – Barend legt uit
De wereld van onderwijs zit bomvol lastige concepten. Denk aan blended learning, synchroon en asynchroon leren of constructive alignment: onderwijsconcepten waar je...
Lees artikel →
Boven je methode staan: waar te beginnen?
Voor veel docenten in het voortgezet onderwijs is de methode een fijn hulpmiddel dat houvast en structuur biedt. De volgorde van het...
Lees artikel →
Actualisatie kerndoelen, wat wordt er anders?
Afgelopen week zijn de definitieve concept kerndoelen gepresenteerd. Naar verwachting worden deze grotendeels per 1 augustus 2027 ingevoerd. De huidige kerndoelen zijn...
Lees artikel →
Hoe te werken met kerndoelen en eindtermen: een voorbeeld van Moderne Vreemde Talen
Wie een curriculum in het voortgezet onderwijs (vo) ontwikkelt, begint niet bij nul. Elk vak heeft wettelijke kaders die richting geven: kerndoelen...
Lees artikel →
Actualisatie kerndoelen en examenprogramma’s: waarom, wat en hoe?
De afgelopen tijd zijn de nieuwe conceptkerndoelen en examenprogramma’s van het primair- en voortgezet onderwijs gepubliceerd. Een groot deel is geactualiseerd en...
Lees artikel →
Allekerndoelen.nl: alle nieuwe kerndoelen op één plek
De invoering van de nieuwe kerndoelen is gestart. Deze geactualiseerde kerndoelen worden vanaf 2026 ingevoerd en vanaf 2031 ben je als school...
Lees artikel → Leerdoelen, lesdoelen en leeruitkomsten: wat is het verschil?
In het onderwijs wordt gebruikt gemaakt van verschillende termen om aan te geven wat leerlingen of studenten moeten leren. Daarbij worden termen...
Lees artikel →
Leeruitkomsten formuleren: waarom, wat en hoe?
In het hoger onderwijs wordt steeds meer met leeruitkomsten gewerkt. Dit zijn de uitkomsten van het leren oftewel datgene wat studenten dienen...
Lees artikel → Leerdoelen formuleren (poster)
Op steeds meer scholen wordt gewerkt vanuit leerdoelen. Leerdoelen verscherpen het lesontwerp en zorgen daardoor vaak voor krachtiger leren. Toch blijkt het...
Lees artikel → Succescriteria formuleren en gebruiken
Succescriteria helpen om leerdoelen of leeruitkomsten te verduidelijken. Ze helpen leerlingen en studenten om kwaliteitsbesef te ontwikkelen, oftewel het eigen werk en...
Lees artikel → De Taxonomie van Bloom – Barend legt uit
De wereld van onderwijs zit bomvol lastige concepten. Denk aan blended learning, synchroon en asynchroon leren of constructive alignment: onderwijsconcepten waar je...
Lees artikel →Geen materialen gevonden voor deze combinatie. Zet een filter terug op alles.